SOS VILLAGE D ENFANTS (le bonheur de vivre ensembles)

La formation du présent de l'indicatif

La formation du présent de l'indicatif

En français, il y a trois conjugaisons: 
- première conjugaison: verbes finis par -er (terminaisons: -e,-es,-e,-ons,-ez,-ent)
- deuxième conjugaison : verbes finis par -ir (terminaisons: -is,-is,-it,-issons,

  issez,-issent)
- troisième conjugaison: verbes finis par -re, -oir (terminaisons:-s,-s,-t,-ons-ez,

-ent)

Le présent se forme avec le radical ( l'infinitif sans la terminaison -er ou -ir) + les terminaisons.

La plupart des verbes irréguliers appartiennent à la troisième conjugaison 

qui est la plus compliquée. Il y a aussi des verbes irréguliers en -er (aller) 

et en -ir (sortir, partir, venir..) qu'il faut apprendre par coeur.

Les personnes JE et TU ont la même terminaison dans tous les verbes quin'appartiennent pas à la première conjugaison: -s,-s . 

Pour certains verbes de la troisième conjugaison finis par -oir, la terminaison

 est -x.

Je finis ...... Je fais ....... Je veux ........ Je peins ........ Je peux
Tu finis ..... Tu fais ...... Tu veux ...... Tu peins ....... Tu peux
Voilà les principaux verbes au présent. 

                                        Formation Imparfait from anicalor

L'Imparfait from francaisjudelouis

                                     Present from Inma Bosque

Formation du present de l'indicatif.Yasmina Bello from YasminaBello

Grégoire en interview vidéo : Un coffee à Paris...

sur ados.fr

Grégoire : La pop anglo-saxonne. J'ai commencé par les Beatles, ensuite David Bowie, Bruce Springsteen, Bob Dylan... Des auteurs compositeurs interprètes, des gens qui n'ont pas besoin de beaucoup plus qu'une guitare ou un piano pour faire quelque chose. Ensuite, j'ai découvert la chanson française, notamment Jacques Brel, Léo Ferré et Barbara, au début. Ensuite, Jean-Jacques Goldman, Francis Cabrel, Maxime Leforestier... Tous ces gens-là, que j'adore. 

Ados.fr : La musique, une manière d'évacuer un chagrin d'amour ?

Grégoire : J'ai eu des chagrins d'amour, des joies en amour... Je pense que les émotions et les sentiments sont les seules choses vraiment importantes. Il y a peu de gens qui font vraiment ce qu'ils aiment dans la vie au niveau professionnel, qui sont ultra épanouis. C'est là-dedans qu'on se connaît vraiment et qu'on vit vraiment. Je crois que c'est Lionel Richie qui disait : « Moi j'écris toujours sur l'amour parce que dans la vie il y a trois périodes : avant, pendant, et après l'amour. Tout le reste, c'est autre chose... ». Je pense un peu la même chose : on vit un peu en fonction de tout ça.

Ados.fr : Comment est née la chanson « Toi + Moi » ?

Grégoire : C'est Etienne Daho qui disait qu'il composait sans instruments pour laisser libre cours à la mélodie. J'ai commencé à faire ça, puis j'ai eu le refrain de « Toi + Moi ». J'ai essayé de faire des couplets... ça a jamais marché ! Ca ne fonctionnait pas, donc j'ai eu l'idée d'en faire une ritournelle, une montée en puissance, car j'adore les chansons françaises, les comptines... et j'avais cette mélodie qui traînait... Je faisais de la trottinette entre chez moi et chez mon frère, pour qui je faisais de la peinture. Et un matin, j'ai croisé une fille en arrivant. Elle me regarde bizarrement. Je monte, je fais les peintures. Je ressors 7 heures après, le soir, recouvert de peinture. Elle me croise et m'ignore ! Et là je me suis dit « Mais c'est quoi ces idées bêtes, ces préjugés... ». En sortant dans la rue, il y avait un cadre supérieur avec sa petite mallette, un SDF... et c'est là que j'ai eu cette idée de « Toi + Moi, plus tous ceux qui le veulent... »...

  

Amel Bent : Elle parle de son nouvel album...et chante en live! sur ados.fr

Pour son retour, Amel Bent nous présente un nouvel album plus positif que jamais. Terminés les pleurs et place aux sourires, comme en témoigne son nouveau clip "Où je vais"... Retour en enfance pour Amel qui est mieux dans sa peau, dans sa vie, et ça s'entend!

dos.fr : Quel est le message de ta nouvelle chanson « Où je vais » ?

Amel Bent : C’était essayer de faire rentrer les gens dans mon univers, quand je suis à la maison, avec ma mère, mon chien, que je chante dans ma chambre… Après je vais chanter à la télé mais je retourne chez moi avec ma maman… Dans le clip j’ai mis des gens qui sont réels dans ma vie, la décoration c’est fait avec mes affaires, mes cadres, mes nounours, ma brosse… C’était important pour moi qu’avec la chanson qui est une manière pour moi de me livrer à mon public, et bien je voulais qu’à l’image ça soit la même chose.

Ados.fr : Tu chantes vraiment devant ta glace ?

Amel Bent : C’est le premier public la glace. Mais je pense qu’il n’y a même pas besoin d’être chanteuse pour le faire. Je pense que quand on a un rendez-vous super important, ou un entretien pour le travail, j’ai l’impression que la première personne à qui on s’adresse c’est à soi, devant la glace ! On voit ce que ça donne la gestuelle… A chaque fois que je vais avoir une télé, ou que je vais faire un clip, je peux rester des heures devant ma glace.

Ados.fr : Tu ressens une pression par rapport à ton image ?

Amel Bent : Pas du tout ! Je n’ai aucune pression ! Je pense que comme toutes les jeunes filles de ma génération on aime de temps en temps changer de coiffure, de coupe, de couleur… puis on est dans un âge où on change beaucoup aussi physiquement. J’ai commencé à 18 ans, j’avais ma dégaine de jeune fille de 18 ans, maintenant je viens d’avoir 24 ans, je vais sur mes 25, donc je passe par plein de phases en tant que femme… J’essaie des choses ! En plus j’ai une maman coiffeuse, alors ça n’arrange rien. Moi ma mère entre le goûter et le dîner elle peut me faire une frange. Je n’ai pas besoin de prendre rendez vous chez le coiffeur, de réfléchir 100 fois « est-ce que je vais faire ci, est-ce que je vais faire ça ? ». On a tout à la maison, les couleurs, les produits, les brosses, les ciseaux…

Par exemple le clip de « Tu n’es plus là »,, quand j’ai rencontré le réalisateur et les gens qui allaient bosser sur le clip, j’avais les cheveux longs ! Donc les mecs ils se sont imaginés un ventilo à ce moment là etc… Moi je suis allée voir ma mère 2 jours avant le clip et je lui ai dit « J’ai vu à la télé une fille qui avait un carré plongeant… ». Je suis arrivée le jour du clip avec un carré plongeant, les mecs ils ont halluciné. Ils ont dit « Attends on avait prévu un ventilo pour tes cheveux ! On croyait que tu allais faire tes boucles comme d’habitude … » et pas du tout.

Ados.fr : Tu as l’air plus positive aujourd’hui ?

Amel Bent : A ce moment là c’était plus « dark », j’ai vécu des choses moins drôles, qui ont suscitées chez moi plus de drama, même dans ma voix, ma façon de chanter et de choisir les titres. J’avais besoin d’avoir des morceaux assez tristes, assez « dark » ! Je me retrouvais dedans. Maintenant je suis bien ! L’album je l’ai fait après ma tournée, j’ai vécu une année extraordinaire avec mon public ! J’ai kiffé pendant 1 an, j’étais super heureuse. Et l’album il est juste représentatif de cette année de dingue que j’ai passée sur les routes.

 

                           
                                            Pourquoi choisir le français?


                      

Marius

• 
  
• Comédie dramatique
• Date de sortie :
   10 juillet 2013
• Réalisé par :Daniel Auteuil
• Avec :Daniel Auteuil , Raphaël Personnaz , Jean-Pierre Darroussin ...> Tout le casting
• Durée :
  1h33min
• Pays de production :
  France
• Année de production : 2012
• Distributeur :
  Pathé !
  
  
  
  
  

Synopsis

L’histoire de Marius se déroule sur le Vieux-Port de Marseille, dans le Bar de la Marine tenu par César et son fils Marius. Marius ne rêve que d’embarquer sur un des bateaux qui passent devant le bar et prendre le large vers les pays lointains. Fanny, jeune et jolie marchande de coquillages sur le devant du bar, aime secrètement Marius depuis l’enfance ; Marius, sans l’avouer, a toujours aimé Fanny. Pour retenir Marius, pressenti pour un engagement sur un navire d’exploration, Fanny lui dévoile son amour pour lui et parvient à attiser sa jalousie en provoquant une vive dispute entre Marius et un vieil ami de César, le maître-voilier Panisse, qui, beaucoup plus âgé, courtise Fanny. Partagé entre l’appel de la mer et son amour pour Fanny, Marius renonce à son projet et finit par s’unir à Fanny qui s’offre à lui. Mais, alors que César et Honorine, la mère de Fanny, sont prêts à les marier, Marius est repris par sa folie de la mer. Poussé par Fanny qui se sacrifie par amour pour Marius, ce dernier monte à bord du navire qui part, abandonnant Fanny bouleversée, qui retient ses larmes et cache à César le départ de son fils.

Adaptation de la trilogie de Marcel Pagnol : premier volet,Marius

La BANDE-ANNONCE DE MARIUS

                   

                    

Quizz.biz : 1ère plateforme de Jeux gratuits Géographie

Ridan - Objectif Terre 

{Refrain#1:} 

Elle pleure, elle pleure, 
Elle pleure ma planète !
 Elle sent que sa fin est proche
 Et ça la rend folle ! 
Dites-leur, dites-leur, 
Dites-leur qu'ils sont fous ! 
(Pourquoi tu pleures ?) 
La Terre en a ras le bol un point c'est tout !

Aujourd'hui j'ai de la chance

Je suis encore là.

J'vais pouvoir voir le ciel encore une fois.

 L'air pur ici aussi se fait si rare,

Que même les clébards disent 

Qu'il y en a marre ! 

De respirer cette merde à pleins poumons, 

Tout ça pour qu'un petit con 

Gagne des millions.

Tu sais que cette vie de chien nous suffit bien, 

Pas besoin de choper 

Le cancer des êtres humains. 

Nous paierons cher sans doute votre insolence, 

Vous jouez avec ce monde par négligence. 

Les frontières de vos cartes n'y feront rien !

 Cette Terre n'est pas à nous 

Vous l'saurez bien 

{Refrain#2:} 

Elle pleure, elle pleure,
 Elle pleure ma planète !
 Elle sent que sa fin est proche 
Et ça la rend folle ! 
Dites-leur, dites-leur,
Dites-leur qu'ils sont fous !
 La Terre en a ras le bol comme nous 

{au Refrain#1}

 (Tu pleures encore ?)

La nature est à moi, je suis sa mère 
Vous déchaînerez mes nerfs je serai guère
 Qu'elles volent vos maisons au-delà des mers. 
Vous donnerez des noms à mes colères !
 (Badaboum !)
Vous êtes la raison de vos prières, 
Et vous aurez raison de vos cimetières. 
Qu'elles jaillissent les eaux 
Sur votre espèce ! 
Vous n'aurez plus conscience
 De votre petitesse 
Je ferai de vos villes ce bel enfer,
 Plus chaleureux encore que le paradis. 
Vous tremblerez de peur dans vos demeures
 Car l'homme a fait de l'homme 
Cette chose sans vie... 

 {au Refrain#2}

 {au Refrain#1} 

{au Refrain#2} 

{au Refrain#1}

WebQuest sobre Podcast - Criando uma rádio online personalizada

INTRODUÇÃO

Atualmente é possível ouvir músicas e rádios de outros países pela Internet. O uso de várias tecnologias possibilitou esse avanço no ambiente virtual e além disso, pode-se compartilhar arquivos de áudio sobre diversos assuntos entre os usuários.

Através desse compartilhamento, foram surgindo algumas ferramentas capazes de auxiliar qualquer pessoa na criação da sua própria rádio virtual e , dessa forma, o internauta pode publicar o conteúdo criado na Web.

Uma das ferramentas da era Web 2.0 é o Podcast. Este serviço permite que usuários criem os seus programas de aúdio (também conhecidos como episódios) sobre qualquer assunto e coloquem no ar para outras pessoas conectadas na Internet poderem ouvir diretamenteda web ou baixarem o arquivo no formato MP3 para escutar depois.

Pensando nisso, você não gostaria de ter a sua própria rádio virtual? Você seria o locutor e criaria programas, entrevistas e noticiários.Tudo isso de forma gratuita e simples na Web.

O objetivo dessa WebQuest é ajudar o aluno/usuário da Web na criação de uma rádio on-line usando os serviços do Podcasting para que depois os alunos ou outros internautas possam enviar os Podcasts para os seus colegas baixarem em Blogs, sites de relacionamente ou sites pessoais.

TAREFAS

A tarefa é criar uma rádio on-line para a sua escola, onde todos os seus colegas, professores irão ouvir na Internet. Os alunos trabalharão em grupos de no máximo quatro integrantes. Como ponto de partida, os assuntos que serão colocados no Podcast serão os seguintes:


Dicas de como estudar para as provas, notícias sobre eventos e participações dos alunos e membros da comunidade escolar em competições esportivas, olímpiadas de matemática, etc.

  Minuto do ciber ouvinte: crie um playlist (lista de músicas) com as músicas mais pedidas pelos ouvintes.

Vocês poderão montar uma grade com a programação da rádio. Veja um exemplo de programação da Rádio UFMG Educativa. clique aqui!

Para realização dessa tarefa, vocês terão como material de apoio qualquer software e sites listados no link Recursos. É claro, o que vai diferenciar na criação da rádio on-line é a sua CRIATIVIDADE.

Mãos à obra?

PROCESSO

Conforme foi apresentado na Introdução, o Podcast nada mais é do que um arquivo de aúdio, normalmente no formato MP3 e salvo para os usuários da Web ouvirem a qualquer momento, seja baixando o arquivo (download) ou ouvindo no próprio site. Clique aqui para saber mais sobre o que é Podcast.
Veja nesse vídeo da Common Craft explicando sobre o que é Podcast.

Para que você possa criar a rádio on-line, siga essas três etapas fundamentais na criação do Podcast:

OUÇA OUTROS PODCASTS EXISTENTES NA WEB

Essa vai ser a sua primeira tarefa antes da criação do seu Podcast. Ouvindo outros podcasts , você terá uma fonte de inspiração para criar o seu próprio episódio.

Faça uma busca no Google, digitando na caixa de busca "podcasts + educação" , "podcast + ingles" ( digite entre aspas mesmo).

Depois de ter ouvido alguns podcasts já existentes na Web, você deve estar ansioso para criar o seu, não é mesmo? Siga os passos no item abaixo:

COMO FAZER UM PODCAST

Para criar um simples arquivo de áudio, utilizaremos um micorfone e o recurso que já vem instalado no Windows; o Gravador de som, localizado em:

Iniciar > todos os programas > acessórios > entretenimento > gravador de som

Se tiver alguma dúvida na utilização do gravador, leia o tutorial do site do Baboo.


Essa é a forma mais simples para criar um arquivo de áudio. Agora, para você incrementar os seus áudios, como por exemplo, colocando uma música de fundo, baixe o programa Audacity, no link Recursos. O Audacity é um programa gratuito, de código aberto, que oferece recursos avançados para editar e gravar áudios.
Tutorial para usar o Audacity

Além desse tutorial salvo em pdf , sugiro as vídeo-aulas explicando como utilizar o programa Audacity. As vídeo- aulas foram gentilmente enviadas pelo Prof. Eziquiel Menta - Coordenação Um Computador por Aluno - SEED/CETEPAR - Curitiba - Paraná. http://www.escolabr.com

• Configurando as Preferências - 1,4 Mb
• Controles Básicos - 1,3 Mb
• Editando arquivo - 1,5 Mb
• Música de Fundo - 2,7 Mb

PUBLICANDO O SEU PODCAST NA WEB

Chegamos à terceira etapa do nosso processo de criação de um Podcast. Depois que o seu Podcast estiver pronto, está na hora de salvá-lo na Web para que os seus colegas e ouras pessoas ouçam, e dessa forma , a sua rádio on-line ganhará popularidade.

Há diversas maneiras de você fazer isso, desde a utilização de sites que hospedam o seu podcast através de uma mensalidade, oferecendo suporte técnico e outros recursos, ou endereços gratuitos na Internet para a hospedagem.

Para a nossa WebQuest, usaremos um dos dois sites gratuitos (veja no link Recursos) para hospedar o podcast da nossa rádio escolar.

Usaremos o Podomatic para criação e hospedagem do nosso Podcast. Tutorial sobre o Podomatic.
Voçes vão notar que esse site é bem simples e parece muito com um Blog, só que, ao invés de postar mensagens, vocês vão criar áudios para as pessoas ouvirem e se elas quiserem poderão deixar alguns comentários.

RECURSOS

Para a produção do Podcast, vocês terão inúmeros recursos disponibilizados na Web.


Programas gratuitos para edição de áudio:

Audacity

Vídeo-aula sobre como usar o Audacity

mp3DirectCut

Sites gratuitos para hospedagem de Podcast:

Em ambos, os sites é necessário criar um cadastro para login.

Podomatic

MyPodcast

Exemplos de Podcasts escolares:

http://www2.murrieta.k12.ca.us/tovashal/bcoley/coleycast/index.htm
(em inglês)

http://www.podcast.sitedaescola.com/ - Podcast onde o Prof. Eziquiel Menta fala sobre Informática na Educação e Software Livre

Reportagens sobre o uso de rádio na escola ( Para os professores!)

http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0165/aberto/mt_189459.shtml


http://www.arede.inf.br/index.php?option=com_content&task=
view&id=590&Itemid=99

Listas de diretórios de Podcast:

Podcast Station

Podcast.net

Podbr

                              AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através dos seguintes critérios:

Participação dos integrantes na produção do Podcast.


Colaboração dentro dos grupos, desenvolvendo estratégias de trabalho.


Criação e postagem dos Podcasts na Web.



Para divulgar os trabalhos dos alunos, os professores poderão criar um evento na escola,como por exemplo, uma semana ou uma tarde cultural. Dessa forma,os alunos mostrarão os seus trabalhos para a comunidade escolar através de um projetor multimídia com acesso à Internet. Além disso, os alunos discutirão sobre o que eles aprenderam com a nova experiência de criação de uma rádio on-line. 

CONCLUSÃO

A Internet tem desenvolvido um papel importante no Ensino da Língua Inglesa. O uso dos computadores no ensino tem alcançado reconhecimento pelos professores e pesquisadores. De forma geral, pessoas interessadas em investigar como a Internet e os recursos multimidia podem ajudar os alunos na aprendizagem da Língua Inglesa.

Professores e alunos têm uma grande quantidade de materiais, diga-se de passagem autênticos, disponíveis na Web, tais como: arquivos de vídeos, fotos, jornais e revistas, arquivos de aúdio, entre outros. Um bom exemplo de material e como ele sofreu uma transformação na maneira que é oferecida aos internautas são os arquivos de àudio.

Através dos recursos da Web 2.0, a participação dos usuários ganhou maior destaque e, se antes o arquivo de áudio era apenas colocado para fazer o download, atualmente o usuário pode criar o seu arquivo de áudio através do serviço de Podcast e colocá-lo na Web para todos ouvirem.

Metaforicamente falando, o internauta era um simples ouvinte, só podia fazer o download dos arquivos , agora ele assume o papel de locutor, diretor e produtor musical quando ele cria a sua própria rádio on-line.

Godwin-Jones (2007),da Universidade Virginia Comonwealth,diz que “Podcasting has just begun to be used in language learning. The popularity of MP3 players among students means that students could easily download podcast in the target language (e.g., from a newspaper site, blog, radio program) for listening on the go.”

Isto que Godwin-Jones disse é verdade, pois podemos ver em qualquer lugar, jovens usando um aparelho de MP3 e já que eles estão inseridos neste contexto, por que os professores não podem usar o Podcast no ensino com os seus alunos e tirar vantagens desse serviço gratuito na Web?

Intouchables candidat de la France aux Oscars 2013

Le film Intouchables, qui narre l'amitié entre un riche tétraplégique et son aide-soignant venu de la banlieue, est inspiré de la vie de Philippe Pozzo di Borgo. inShare. Recommander 1 La comédie d'Olivier Nakache et Éric Toledano doit, pour avoir une chance de décrocher la statuette américaine du meilleur film étranger, figurer sur la sélection définitive qui sera annoncée au début de l'année prochaine.La comédie d'Olivier Nakache et Éric Toledano est le film retenu par le CNC pour représenter la France à l'Oscar du meilleur film étranger. Intouchables se rapproche des Oscars. La comédie d'Olivier Nakache et Éric Toledano a été choisie, mardi, par le Centre national du cinéma et de l'image animée (CNC) pour représenter la France dans la catégorie de l'oscar du meilleur film étranger. De rouille et d'os de Jacques Audiard, là aussi sur le handicap, était son principal concurrent. Pour avoir une chance de décrocher la statuette le 24 février 2013, à Los Angeles, Intouchables doit encore être retenu dans la liste des films étrangers nominés aux Oscars. Être le candidat retenu par le CNC n'est, en effet, qu'une étape préliminaire. Chaque pays sélectionne une œuvre pour concourir au titre de meilleur long-métrage étranger, lors de la cérémonie américaine. Parmi les dizaines de films proposés, seuls cinq participent, in fine, à la compétition. Cette sélection resserrée (shortlist en anglais, NDLR) sera annoncée par les Academy Awards, qui organisent les Oscars, le 15 janvier. Plusieurs pays ont déjà désigné leur candidat, dont l'Autriche qui a choisi Amour de Michael Haneke, palme d'or à Cannes ou la Roumanie, qui a opté pour Au-delà des collines de Cristian Mungiu. L'année dernière, La guerre est déclarée de Valérie Donzelli était le candidat de la France. Mais il n'avait pas été sélectionné pour participer à la compétition. Généralement, les comédies ne sont pas les mieux positionnées pour s'imposer dans la catégorie du meilleur film étranger, mais Intouchables peut compter sur un allié de poids: Harvey Weinstein. Le producteur, qui a emmené triomphalement The Artist et Le Discours d'un roi aux Oscars, a acheté les droits de distribution pour le territoire nord-américain et prépare un remake.

http://www.lefigaro.fr/cinema/2012/09/18/03002-20120918ARTFIG00490--intouchables-candidat-de-la-france-aux-oscars-2013.php

Nouvel An: ces bonnes résolutions que l'on a du mal à tenir...

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